Metodología
La metodología que se llevará a cabo es una relación de principios metodológicos que guían y orientan la acción docente. Los principios que se citan a continuación, parten, en su gran mayoría, de los expuestos en la Guía General de Educación Infantil, elaborada por el Ministerio de Educación y Ciencia (1992), a partir de aportaciones tanto clásicas como contemporáneas, así como de los principios expuestos en la LOE, modificada parcialmente por la LOMCE, en su Título Preliminar, Capítulo I, artículo 1: Principios y fines. Entre ellos destacan las siguientes:
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Aprendizaje significativo
La escuela apuesta por la construcción significativa, progresiva y sólida de conceptos, procedimientos y actitudes. Para ello, se tienen muy en cuenta los esquemas de conocimiento que poseen alumnos y alumnas, así como sus intereses y motivaciones a la hora de programar y diseñar las actividad.
Actividad constructiva
Favoreciendo una actividad experimental, manipulativa y sensitiva, donde el alumnado construya su propio conocimiento.
Procurando durante la planificación que las actividades y proyectos tengan estas características y aprovechando los recursos del medio y la naturaleza.
Globalización
La respuesta educativa que ofrece la escuela es global, tratando en todo momento de aunar todas y cada una de las dimensiones del desarrollo y del entorno, relacionándolas entre sí y dando siempre aplicabilidad a la vida cotidiana.
Los centros de interés hacen posible que esta realidad tenga lugar en el aula, ya que, a través de ellos, se trabajan contenidos de todos los ámbitos de experiencia propios de la etapa, constituyéndose así como la técnica principal para tal fin.
Juego
El juego como elemento principal sobre el que se van a sustentar la mayoría de las actividades, como herramienta para favorecer los aprendizajes. Las experiencias tienen que resultar gratificantes y estimulantes al mismo tiempo.
Ambiente cálido
El clima de la nuestra escuela se basa en el afecto, la confianza y el respeto mutuo.
Ofrecer una respuesta educativa donde tengan cabida los besos, los abrazos, las caricias y el tiempo para la escucha activa, son algunas de las estrategias y acciones que forman parten de la acción docente en el día a día en la escuela.